CONTOH POS / SOP STANDAR PROSES MODEL DESKRIPSI

Contoh  POS  /  SOP  Standar  Proses  model  Deskripsi.  Salah  satu target  sekolah  model  adalah  dapat  membuat  dan  mengimplentasikan Prosedur  Operasional  Standar  (POS)  atau  Standar  Operasional  Prosedur (SOP) terkait 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP). POS atau SOP adalah dokumen  yang  berkaitan  dengan  prosedur  yang  dilakukan  secara kronologis  untuk  menyelesaikan  suatu  pekerjaan  yang  bertujuan  untuk memperoleh  hasil  kerja  yang  paling  efektif  dari  para  pekerja  dengan biaya yang serendah-rendahnya.

Menurut  Permen  PAN-RB  No.  35  tahun  2012,  pengertian  Standar Operasional  Prosedur  (SOP)  atau  Prosedur  Operasional  Standar (POS)  adalah  serangkaian  instruksi  tertulis  yang    dibakukan  mengenai berbagai  proses  penyelenggaraan  aktivitas  organisasi,  bagaimana  dan kapan harus dilakukan, dimana dan oleh siapa dilakukan.

Sekedar  untuk  contoh  berikut  ini  Contoh  POS  /  SOP  Standar  Proses model  Deskripsi,  produk  dari  pelatihan  yang  diselenggarakan  LPMP Banten.

PROSEDUR OPERASIONAL STANDAR PROSES

1.    Tujuan

Prosedur  ini  disusun  untuk  mengatur  tata  cara  melakukan pengaturan proses pembelajaran.

2.    Lingkup

Ruang  lingkup  prosedur  ini  adalah  mengatur  proses  pembelajaran yang meliputi :

1.   Penugasan standar proses

2.   Pelaksanaan pembelajaran

3.   Pengesahan perangkat rencana pembelajaran

4.   Pengawasan pembelajaran

5.   Peninjauan ulang RPP dan silabus

3.   Acuan

1.   Permendiknas nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi

2.   Permendiknas nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses.

3.   Permendiknas nomor 20 tahun 1007 tentang Penilaian

4.   Definisi

1.   Perencanaan  pembelajaran  adalah  kegiatan  untuk mempersiapkan perangkat pembelajaran.

2.   RPP  adalah  perangkat  administrasi  untuk  tiap  pertemuan pembelajaran  yang  dibuat  untuk  tiap  kompetensi  dasar  oleh setiap  guru.  Isi  RPP  adalah  identitas  mata  pelajaran,  standar kompetensi,  kompetensi  dasar,  indikator  pencapaian,  tujuan pembelajaran,  materi  ajar,  alokasi  waktu,  metode pembelajaran,  kegiatan  pembelajaran,  penilaian,  dan  sumber belajar.

3.   Silabus  adalah  rencana  pembelajaran  pada  suatu  dan/atau kelompok  mata  pelajaran/tema  tertentu  yang  mencakup standar  kompetensi  ,  kompetensi  dasar,  materi  pembelajaran, kegiatan  pembelajaran,  indikator  pencapaian  kompetensi, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.

4.   Peninjauan ulang RPP dan silabus adalah proses tiap awal tahun ajaran  untuk  memastikan  masih  relevannya  RPP  dan  silabus dengan  kondisi  terkini  tahun  ajaran.  Peninjauan  ulang menghasilkan  keputusan  menggunakan  kembali  RPP  dan silabus atau diperlukan adanya perubahan-perubahan.

5.  Prosedur

1.    Tanggung Jawab dan Wewenang

1.     

2.     

3.     

4.     

5.     

5.1.     

5.1.1.    Adalah tanggung jawab kepala sekolah untuk menugaskan dan mengawasi guru membuat perencaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran.

5.1.2.    Adalah tanggung jawab guru untuk melakukan perencaan,

2.    Pelaksanaan Standar Proses

1.   

2.   

3.   

4.   

5.   

5.1.   

5.2.   

5.2.4.  Penugasan standar proses

5.2.1.1    Kepala sekolah menetapkan tugas mengajar guru.

5.2.1.2    Kepala  sekolah  menugaskan  guru  untuk merencanakan,  melaksanakan,  dan  menilai  hasil pembelajaran.

5.2.2    Pelaksanaan pembelajaran

5.2.2.1    Guru  membuat  perangkat  rencana  pelaksanaan pembelajaran berupa RPP dan silabus. Penyususnan  silabus  dilaksanakaan  sesuai lampiran 1, dan penyusunan RPP sesuai lampiran 2.

5.2.2.2    Guru  melaksanakan  pembelajaran  sesuai  RPP dengan  tahapan  pendahuluan,  kegiatan  inti,  dan penutup.  Tahap-tahap  pembelajaran  mengacu pada lampiran 3.

5.2.2.3    Guru melaksanakan penilaian hasil belajar sesuai dengan kisi-kisi penilaian.

5.2.3    Pengawasan pembelajaran

5.2.3.1    Kepala  sekolah  menyusun  program  pengawasan pembelajaran.  Format  program  sesuai  lampiran 4.

5.2.3.2    Kepala sekolah melakukan pengawasan terhadap guru  tentang  perencanaan,  pelaksanaan,  dan penilaian  pembelajaran.  Instrumen  pengawasan menggunakan lampiran 5.

5.2.3.3    Kepala  sekolah  melakukan  pembinaan berdasarkan hasil pengawasan pembelajaran.

5.2.4.  Pengesahan perangkat rencana pembelajaran

5.2.4.1    Silabus dan RPP disyahkan oleh kepala sekolah. 5.2.4.2      Silabus  dan  RPP  yang  telah  ditetapkan  dijadikan acuan  dalam  pelaksanaan  dan  penilaian pembelajaran.

5.2.5    Peninjauan  ulang  perangkat  rencana pembelajaran

5.2.5.1    Kepala sekolah menugaskan guru untuk meninjau ulang perangkat rencana pembelajaran.

5.2.5.2    Guru  melakukan  telaah  perangkat  rencana pembelajaran    dan  perubahan-perubahan  yang diperlukan.  Masukan  perubahan  dibuat  pada formulir  revisi  dokumen  prosedur  pengendalian dokumen.

5.2.5.3    Guru membuat perangkat rencana pembelajaran sesuai hasil pembahasan.

5.2.5.4    Guru  menyerahkan  perangkat  rencana pembelajaran    hasil  peninjauan  kepada  kepala sekolah untuk di sahkan.

6.   Indikator Mutu

6.1   Setiap guru mempunyai perangkat rencana pembelajaran berupa silabus  yang  disusun  secara  mandiri  dan  sesuai  dengan panduan BSNP.

6.2   Setiap guru mempunyai perangkat rencana pembelajaran berupa RPP  yang  disusun  secara  mandiri  dan  sesuai  dengan  panduan BSNP.

6.3   Setiap  guru  melaksanakan  pembelajaran  sesuai  dengan  silabus dan RPP.

6.4   Kepala  sekolah  merencanakan,  melaksanakan,  dan  menindak lanjuti pengawasan standar proses.

6.5   Setiap  perangkat  rencana  pembelajaran  ditinjau  ulang  secara periodic minimal setiap satu tahun.

7.   Lampiran

1.    Instruksi kerja penyusunan silabus

2.    Instruksi kerja penyusunan RPP

3.    Instruksi kerja pembelajaran

4.    Format rencana pengawasan

5.    Instrumen pengawasan

Administrasi Guru

SUMBER: ainamulyana.blogspot.com